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课题组研究的计划与步骤
1、主要研究阶段及阶段性研究目标
| 主要研究阶段 |
完成时间 |
课题组成员分工 |
阶段成果形式、数量 |
| 基础调查阶段 |
2009.11--2009.12 |
确定实验班级
调查班级作文基础 |
初期调查报告
文献资料汇编 |
| 体验生活阶段 |
2010.01—2010.12 |
指导学生观察生活
组织学生参与生活
引导学生体验生活 |
学术论文
阶段实验报告
文献资料汇编，学生作品集1 |
| 描绘生活阶段 |
2011.01—2011.11 |
单项素描
整篇训练
自由倾吐 |
学术论文
中期实验报告
文献资料汇编，学生作品集2 |
| 成果总结阶段 |
2011.11—2011.12 |
成果汇编成册
完成终期实验报告
举行成果展，备鉴定 |
学术论文
终期实验报告
文献资料汇编，学生作品集（成册） |
2、最终研究目标和最终完成时间
| 最终研究成果形式和数量 |
预期达到的目标 |
承担者 |
调查报告 1份
实验报告 3份
学术论文 一册
文献资料 一册
学生作品集 一册 |
着力研究农村初中学生、体验、作文三者的关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让农村生活进入作文课堂，并确定以体验作文教学推动学生素养综合发展的理论框架，使课堂训练习作与学生在生活中的体验，距离逐渐拉近。 |
全体课题组成员 |
| 本课题完成的时间：2011年12月10日 |
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