溧阳市教科研课题
成果鉴定申请表
课 题 名 称： 农村初中学生的体验作文研究
课 题 类 别： 基础教育（中学语文）
课题负责人 ： 周云星 徐爱香
工 作 单 位： 溧阳市周城中学
课题完成时间： 2011年12月20日
申请鉴定时间： 2011年12月25日
鉴 定 方 式： 会议鉴定
溧阳市教育科学研究规划领导小组
主要研究
人员姓名 |
工 作 单 位 |
职 务、
职 称 |
课题研究中所
承担的工作 |
| 周云星 |
溧阳市周城中学 |
中一 |
体验作文研究、问卷调查 |
| 徐爱香 |
溧阳市周城中学 |
中二 |
体验作文研究、问卷调查 |
| 蒋秀茗 |
溧阳市周城中学 |
中二 |
体验作文研究 |
| 潘 超 |
溧阳市周城中学 |
中一 |
教材中的作文训练编排 |
| 李年春 |
溧阳市周城中学 |
中一 |
教材中的作文训练编排 |
| 陈 燕 |
溧阳市周城中学 |
初级 |
教材中的作文训练编排 |
| 向长伟 |
溧阳市周城中学 |
中一 |
体验作文研究 |
| 王丰涛 |
溧阳市周城中学 |
中一 |
体验作文研究 |
拟提交鉴定的成果名称及成果内容的简要介绍 |
农村作文教学一直是农村语文教学的难中之难。由于各种原因，很多农村的中学生作文，缺乏个性，人云亦云，难得看到有与孩子们生活息息相关的农村特点的作文。作文的练习局限于课内，忽略课外、社会这一大舞台；只重视习作的结果，忽视学生的生活体验。不重视生活素材，语言的积累，待到“作文”时作文，使得每一次的作文课，成了老师与学生“苦恼课”。为了改革这一弊端，进一步落实语文课程标准的精神，探索作文教育规律，切实提高教学质量，我校确立了“农村初中学生的体验作文”课题本课题的实验研究，结合农村中学自身的特点，试图探索一条适合农村中学特点的作文教学策略，为农村作文教学提供全新的理论依据和操作规范。
新《语文课程标准》在关于作文的总目标中指出：“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。” “写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”作文要贴近生活，学以至用，这是现代作文教学的旨趣所在。
在本课题的实验中，将根据学生不同年龄、不同年级的特点，采用分步训练方法，引导学生写生活中需要的作文，写现实农村中常见、常用的“应用文”，并创造机会，让学生接受实践的检验。 |
对课题研究成果的自我评价 |
一、通过研究，提高了学生的习作素养。主要体现在：
1、部分学生的习作能力得到提高。作文不再是学生的心理包袱，而渐已成为生活中的一大乐事，成为他们释放积蓄已久情感的大好机会，产生“不吐不快”的欲望和冲动。
2、“金山”文学社的成员逐年增加。目前社员已达80多人。文学社已汇编作品集五本。
3、比赛中硕果累累。在市举行“传统诗词创作”、“美文推荐”比赛中，有多篇习作获奖。
二、通过研究，转变了教师的作文教学观念，促进了教师专业知识的发展。
1、自本课题研究以来，我校的语文老师学习了大量的相关课题研究资料与理论知识，撰写相关论文、案例，有利地促进了教师专业化成长。论文案例也有多篇在省市获奖。
2、通过研究和尝试，使教师的作文教学水平有了明显的提高，懂得了如何更好地激发学生学习写作的兴趣。
三、通过研究，使学校作文教学呈现出新的特色。 |
鉴 定 组
成员名单 |
姓 名 |
职务、职称 |
工作单位 |
研究专长 |
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| 课题组负责人所在单位意见 |
单位责任人（签字）：
公章 年 月 日 |
| 市教科研部门意见 |
单位责任人（签字）：
公章 年 月 日 |
| 市教科研规划领导小组办公室意见 |
单位责任人（签字）：
公章 年 月 日 |
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