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溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2009.11 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
学习课题研究 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
所谓课题，就是指我们要研究、解决的问题，所以就是指该问题是在什么情况或条件下产生的，课题研究有什么意义，等等
怎样选定好教育研究课题
教育研究课题的选定包括两方面含义，一是确定科学研究的方向，二是选择进行研究的问题。选择和确定研究课题是进行教育研究的第一步，并且是关键性的一步。研究课题应该具有以下几个特点。
一、问题必须有价值
二、问题必须有科学的现实性
三、问题必须具体明确
四、研究课题的主要来源
五、几个注意事项
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评
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了解课题的基本常识 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2009.11 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
金山文学社征稿 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
来搞要求
1.学生投稿：要求内容积极向上、原创、字数不限、附教师点评（点评要求：针对文章结构、修辞方法等附专业点评）。请随稿件附上姓名、班级、学校、联系电话、地址、辅导教师。
2.教师投稿：选择文质兼美、具有代表性的学生作文作详细旁注点评，需注明此篇作文的作者。旁注要求针对此篇作文细致指出文中哪些地方具体用到了哪种写作技巧，用得怎样等等。文后附点评，突出写作技巧。字数控制在文章字数的四分之一到三分之一。来搞教师请注明详细联系方式。
三、投搞方式
四、注意事项
1.以上征稿要求原创、首发，文责自负。一旦发现抄袭、一稿多投等现象，不再接受该作者的任何投稿。
2.来稿请注明作者的真实姓名、邮政地址、邮编、联系电话、QQ等详细联系方式。
3.截稿日期2009年12月30日。 |
评
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各位老师做好宣传工作，让学生积极参与。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2009.12 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
学习材料：作文体验教学浅谈 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
在长期的作文教学中，我们进行了一系列的作文教改尝试，其中之一，就是作文的体验教学。所谓作文的 体验教学，就是在教学中积极创造现实的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写作要求把握写作要 点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。
中国人学画画，常常是就着画本上的竹子画竹子，而不是对着现实的竹子来作画。我们传统的作文教学， 也采用了类似的“描摹法”——从命题到篇章结构，到运用技法，教师就所谓作文之法，结合若干优秀范例教 之。这种传统的“直白式”教学，存在着这样的局限：①教学方法比较单一，缺乏直观性；②学生常为作文技 法所役，出现了模式化的作文；③为作文而作文，作文教学和实际脱离，学生写作缺乏实际的操作技能。针对 以上局限，在作文教学中，我们尝试施行了作文体验教学方案。现将作文体验教学课程设置情况介绍如下：
一、场面描写课程设置
二、人物描写课程设置
三、说明文课程设置
四、提高课程设置 |
评
价 |
作文体验教学突破了传统的“描摹式”作文教学，它通过创造现实的情境，为提供一个现 实的感受机会，并改变以往为作文而的随意性思维方式，从实际的出发，以一种科学的创造性思维， 来发挥想象力，全面开发学生写作的创造性潜能。
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.3.11 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课《写出人物个性》 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《写出人物个性》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、激趣导入：
根据教师的描述猜人物：
1、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他是谁？
2、又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你道他又是谁？
这两个人，为什么前一个猜不出，后一个一猜就中呢？
关键就在于前者只简单介绍了人物的外貌，没有写出特征，更没有写出人物的个性，后者则不然。
今天我们一起来上一堂写作课：学习怎样写出人物的个性。（揭示板书课题）
二、品析片段，了解方法
1、提问：那么什么是人物的个性呢？
所谓个性，就是一个人区别于另外一个人的独有的性格特点。
2、请学生品析下列片段，说说写出了人物怎样的鲜明个性？
3、探究：从以上片段中，说说怎样才能表现人物鲜明的个性呢？
———写出人物个性的方法很多，事件叙述、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等等，都可以表现出人物的个性。
三、批改评价例作，交流感受，提升感悟。四、学生练笔：
通过以上学习我们已了解了什么是人物个性及如何写出人物个性。下面就请同学们运用这些方法写出一个人物的个性。
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评
价 |
所谓个性，就是一个人区别于另外一个人的独有的性格特点。
写出人物个性的方法很多，事件叙述、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等等，都可以表现出人物的个性。
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.3.19 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《写人作文形象要佳，篇幅要长》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、出示一篇例文，让学生评价文章的优缺点。
例文见所印的材料
二、学生阅读、思考、分析、发言，师生讨论、明确：
优点：
1、 文章通过迟到、爱打扰人、上课睡觉、帮倒忙四件事，刻画了一个纪律松散、不认真学习的同桌形象。
2、 同桌的语言、动作，我的心理等描写形象、生动。
3、 文章的语言干脆、简练，不乏幽默。
不足：
1、人物的形象还不够形象、生动。
2、文章的篇幅过短。
教师总结：例文的不足，和我班目前的作文状况基本吻合。
三、改进、提高的措施：（师生讨论、明确）
1、围绕人物的特点，学会细化描写。
2、立足于人物性格的多样性，描写人物，使事情的发展曲折多变。
3、学会用几件事，表现人物的特点。
四、教师出示修改的范文，以加深学生对所学要点的认识。
范文见所印的材料
五、课堂明要点，学修改的例文
（二）、师生明确修改的要求：（三）、学生修改，教师巡视。
（四）、教师指明一、两个学生在讲台宣读自己的修改作文，师生讨论，明确。
1、围绕人物的特点，学会细化描写。
2、立足于人物性格的多样性，描写人物。（弟弟不可能只是淘气、调皮。）
3、学会用几件事，表现人物的特点。 |
评
价 |
1、围绕人物的特点，学会细化描写。
2、立足于人物性格的多样性，描写人物；事情的发展曲折多变。
3、学会用几件事，表现人物的特点。
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.4 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
金山文学社征稿 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
相关事项通知如下：
1、征文要求：征文应在热爱祖国、热爱家园、热爱校园的话题中任选其一，题目自拟，文体不限。征文字数在1500字以内，统一用方格信纸撰写（纸自备），字迹要求清楚工整。
2、征文截止时间：2010年5月10。
3、征文对象：全体学生。
4、评选方法：由团委组织金山期刊编辑部老师进行评选。
5、奖励事项：（1）参评作品将按年级设一、二、三等奖若干名。（2）凡积极组织本班同学参与征文活动，且参评作品量多质高的班级，将获“优秀班级组织奖”并可在本学期末的“先进团支部”评选中加分。（3）本次征文活动的优秀作品将在《金山期刊》第十七期上集中发表，并赠送作者一本金山期刊。
6、投稿方式：各班稿件由团支部书记（班长）负责收集 |
评
价 |
各位老师做好宣传工作，让学生积极参与。 |
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.6 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《“说”的描写》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、复习导入
小说中用什么来表现人物性格和心理？（人物语言、动作、神态）好！人物的性格心理特征最直观的表现往往是人物语言，在对话中来区别人物，体会人物心情。
（投影呈现）从人物语言你体会到了人物怎样的个性或心理？
祥子说“先生，避避再走吧！”
“快走，你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的喊
“糙米五块，谷三块”米行里的先生回答他们
“什么”
（请同学说一说人物个性或心理）
比较：
“糙米五块，谷三块，”米行里的先生有气没力地回答他们。
“什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。
祥子微微直了直脊背，吐出一口气说“先生，避避再走吧！”
“快走，你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊
（投影呈现）自己读这段对话，你能看出人物怎样的个性或心理中吗？
结论：人物对话穿插了动作、神态更好地表现人物心理和个性。
二、探究发现
三、人物的对话其实就是涉及到的一个“说”字，人物对话中的“说”是千次百态的，下面请同学们自己来归纳在具体运用“说”时都有哪些其特点。拓展运用
1．描写一家人冬天在家吃火锅的场面，表达一个主题，突出人物个性 |
评
价 |
学生学习了很多小说作品，但真正来提笔练习写小说，却又不知如何下手。我想，首先要让学生明白小说写作的核心是塑造人物，对于初写小说的同学来说，可以通过叙述一件事，或通过一个场面描写或是通过环境的渲染来表现一个人物，这就算成功了，这一点学生基本能够接受了。那么如何来塑造人物使其生动呢？无非是从人物的神态、动作、语言着手，本课试图从千姿百态的“说”入手，用各式各样的说将人物动作、神态串联起来生动地表现人物个性。 |
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.6 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
论文投稿：“师陶杯” |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
关于2010年度全省中小学及幼儿园 “师陶杯”教育科研论文评选活动的通知
申报流程
1.进入“网上申报平台”
中小学论文网上申报请登录江苏省教育科学研究院基础教育研究所网站（），进入“中小学‘师陶杯’教育科研论文评选”专栏；
幼教、特教论文网上申报请登陆幼教与特教研究所网站（http://www.jsyts.Net），进入“幼特教‘师陶杯’教育科研论文评选”专栏。
2.填写学校、作者及论文信息
进入“网上申报平台”界面后，请按提示步骤逐一正确填写学校、作者及论文信息。每篇论文都会获得一个相应的编号，请作者牢记每一篇论文的编号。
3.上传论文电子稿
按平台的提示将论文电子稿上传。
4.论文备份 |
评
价 |
请各位老师积极投稿 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.9.21 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《记叙文做到有详有略、详略得当》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、激趣导入
二、写作指导：
写记叙文如何才能做到“有详有略，详略得当”呢？必须在这三个方面下工夫：
1.弄明白什么是详写和略写 2.弄清楚详写和略写的关系 3.如何确定详写和略写
三、温故知新
回忆《枣核》一课，想一想本文详写了什么？略写了什么？作者为什么要这样安排呢？
四、例文赏读
自读例文，思考：作者围绕夏夜来安排材料，详写了什么？略写了什么？你觉得这样安排有什么好处？
五、归纳提炼：
在一篇文章中，详写和略写的安排要遵循以下原则：
1.必须紧紧围绕中心来写，做到有详有略、详略得当。
2.详写是为了突出中心，略写是为了更全面更完整细腻地表现中心。
六、写作训练：
训练题目：在双休日里
写作指导：1.确立文章的中心。
2.依据中心选取材料，并确定详写和略写的内容。
3.列出写作提纲，并尝试对所要详写的内容进行片断练习。 |
评
价 |
在一篇文章中，哪些地方应浓墨重彩细加叙述和描写，哪些地方只要一笔交代，这不是根据写作者掌握材料的多寡来决定的，也不是根据个人的喜好来决定的。确定哪些地方应详写，哪些地方要略写，这是有原则的。简括地说：最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.9 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研讨会：立足生活 书写人生——新课程理念下体验性作文教学的尝试
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| 主要内容（不够填写另附纸） |
新的课程理念给作文教学带来新的挑战。在这语改大背景的前提下如何改进作文教学是值得研究的。新课程作文教学不是否定以往的教学经验，而是批判的继承和发展。如何让学生写出文质兼美、富有个性、具有创意表达的文章，是当前语文教师探索的重要课题。关注学生的生命体验、关注学生的心路成长历程，让学生通过自主写作充实学生的精神，提升学生的人生境界，是新课程写作教学的应有之意。
《语文课程标准》特别强调写作的情感态度目标的实现，教学的重点应放在写作的兴趣和自信的培养上，让学生愿意写作、热爱写作，将被动地“要我写”转变为主动地“我要写”。学生要“对写作有兴趣”，要“乐于书面表达，增强写作的自信心”。把写作教学的情感态度目标重点放在兴趣、自信、习惯的培养上，这是符合学生的心理特点的。
《语文课程标准》还强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话” “写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”，从而培养学生的真实与诚信。 |
评
价 |
作文要摒弃编造，就要立足于学生的普通生活，从中培植作文之“根”，以消除学生长期以来对作文的畏惧心理。体验性写作教学以它明晰的思维训练为导引，使学生意识到那些平常日子、普通生活中深蕴着取之不尽、用之不竭的写作素材，生活是灵感的源泉。科学的思维训练有利于将作文的内容引向真实，使学生的情思走向更真诚。作文体验教学通过创造现实的情境，为学生提供一个现实的感受机会，并改变以往为作文而作文的随意性思维方式，从实际的要求出发，以一种科学的创造性思维，来发挥想象力，全面开发学生写作的创造性潜能。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.9 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《初中语文作文专题训练教案之—情感》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
教学目的
1.了解中考作文在“情感”方面的具体要求。
2.引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
3.掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学重点
1、引导学生分析作文在“情感”方面失分的原因。
2、掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学难点
掌握作文表达“真情实感”的方法，在作文中表达自己的真挚感情。
教学过程
一、引入新课
二、学生结合自己的写作实际，分析自己在情感的表达上存在的问题及原因。
三、引导学生掌握表达真情实感的方法。
1、学生结合优秀作文分析其方法。
2、教师引导理解掌握表达真情实感的方法。
⑴写真实的情感。⑵写真切的感受。⑶抒真挚的感情。⑷求感人的效果。
四、引导学生分析病例文，掌握“提升要诀”。
1.展示学生习作《窗外》，学生分析其失误点，并运用提升要诀的某种方法，修改习作。
2.引导学生修改
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评
价 |
写作方法固然重要，但要写出“真实真切，真实感人”的文章，一定要做一个热爱生活的人。只有热爱生活的人，才会写作。因为独特的情感来源于独特的经历和真心的感受，来自于对独特经历和真心感受的提炼。希望大家面对生活微笑，去发现生活中的美，让它们流淌在你们的心间，绘成一道道美丽的风景。
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.10 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
论文投稿：“江苏省优秀教育论文评选活动” |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
二、优秀教育论文标准
1、坚持以先进的教育思想为指导；2、要有理论认识，并注意理论的先进性与创新意识。3、要有自己的实践，有自己的思考、研究与创见，也就是说，要有一定的原创性，有与时俱进的时代感。4、论文提出和论述的问题对当前教育教学改革和发展具有一定的指导作用和参考价值；5、论文题目要简短、凝练、明确；论点要集中、鲜明，论据充实、有据；文字表述规范、简洁、流畅，表达力强；字数以三千至五千字为宜。6、送评的论文一律宋体小四号字打印。（复印件亦要求此规范）
三、送评程序
1、各市、县教育学会，要在充分宣传和发动的基础上，由作者本人填写《江苏省教育学会优秀教育论文申报表》连同论文（一式一份）向各会申报（本次论文送评规定，论文的作者不得超出2人）。
2、各市、县（区）教育学会根据我会要求收缴，在送评的论文申报表上签署“同意送评”的意见、盖上公章，于二OO七年11月中旬前送交或寄交到我会学委办。（为节约纸张，本次论文的送评一律一式一份。）
3、由我会聘请专家学者组成的评委会对参评论文进行等次评定。
四、参评论文参评费及送评要求
1、关于参评费：每篇上报我会论文的参评费为50元，不交参评费的一律不予参评。
2、关于送评：为了规范送评程序，杜绝错漏现象，特提出如下要求：
①要求每一个送评作者都能准确填写论文申报表（附后），自己确定论文类别；
②各市（区）做好本地的论文收缴工作，以区为单位，按论文类别，采用编号的形式登记目录、登记形式必须是用X电子表格录入软盘中（格式附在文后）。（要注意，每篇论文申报表上的编号与录入在电子表格中的编号必须完全一致） |
评
价 |
请各位老师积极投稿 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.10 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研讨会：体验在语文教学中的运用
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| 主要内容（不够填写另附纸） |
体验具有丰富的价值，在语文教学中引入体验有着独特的优势。体验的主要类型有形象体验、情感体验、意趣体验和遐思体验；主要方法有美读法、情境法、移情法和会悟法。展开体验要着力处理好以下几对关系：认知与情感的关系、引导与自由的关系、体验的个性差异与教育资源的激活和共享的关系、师生情感交融和互动的关系,以及体验与的关系。
（一）体验的特征及教育价值（二）体验与认知（三）体验与经验
二、如何在语文教学中展开体验
（一）语文教学中体验的主要类型和层次
二）语文教学中体验的几种主要方法
三、展开体验应处理好几对关系
（一）体验中的认知与情感（二）体验时的引导与自由（他律与自律）
（三）体验的个性差异与资源的激活和共享（四）师生情感交融、互动
（五）体验与发展 |
评
价 |
注重体验的生成与升华，力避体验的低水平重复与滑向低俗。要引导学生学会在体验中长大，学会在体验中深沉。不断追寻并获得崭新的体验，避免体验的低水平重复，特别要注意引导学生辨别体验内质的高雅与低俗，防止学生误把低俗当有趣，津津乐道。我们时刻都要记住：教育要有牵引力，要牵引学生的智慧和人性爬坡，而不是滑落。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.11 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
溧阳市传统诗歌、美文阅读比赛征稿 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
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评
价 |
各位老师做好宣传工作，让学生积极参与 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.11.5 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课
《“细致描写”出神韵》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
“细致描写”出神韵
教学目标：⑴能说出细致描写对于记叙文中的意义
⑵了解细致描写运用的原则
⑶能在记叙时运用神态、动作描写的方法
教学重点：⑴了解细致描写运用的原则
⑵进行片段练习，学习运用神态和动作的描写
教学内容：⑴点评学生习作，明白细致描写的意义
⑵结合范例，了解运用细致描写的原则
⑶片段训练，创作实践
㈠导入新课
㈡课前热身
①教师组织同学交流两篇习作的优劣。②教师总结
㈢“细致描写”释义——开宗明义
㈣运用原则——弓开如天上满月
①细节必须抓住人物特征。
②必须符合生活真实。
③细节要能烘托主题。
㈤写作实践——箭去似空际流星
㈥课堂总结
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评
价 |
作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”希望同学们在以后的写作中多思考，多实践。同时提醒同学注意：一、课文是学习细节描写的铺路石。二、精彩的细节描写源自对生活细心的观察，请记住这样一句名言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2010.12 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
金山文学社征稿 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
关于开展“迎新年、庆元旦” 征文活动的通知
各位同学：
为活跃我校校园文化生活，培养学生文学创作兴趣，值此新年即将到来之际，举办此次活动，旨在提高学生的写作水平，为作文爱好者提供展示才华的机会，望各年级学生踊跃参加。
内容要求：
通过对即将过去一年的总结和对新的一年的展望，围绕自己或身边发生的事展开，
题目自拟，文体和字数不限，只要叙述条理清晰，表达感情真挚朴实，思想健康向上即可。文稿可用手写也可打印。
一、参赛对象：全校所有学生。
二、参赛交稿时间：截止2011年1月6日
三、奖项设置
本次活动的作品将由校团委组织语文教师负责进行评选，设一等奖3名，二等6奖名，三等奖12名，挑选出的作品将在金山文学社期刊上发表；并给予相应的奖励；2011年1月11日前公布征文评选结果。
四、投稿方式：各班稿件由各班级语文课代表负责收集，各班级团支书协助统一于2011年1月6日（星期四）中午12点前，交至理化办公室吴继云老师处。（也可以由各班级语文教师指定专人负责收送）
期待看到你的作品！！！！ |
评
价 |
各位老师做好宣传工作，让学生积极参与 |
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.2 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《以写人为主的记叙文作文》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、出示文题 ：《懂你》
生活中,我们曾为自己读懂一个细微的动作或眼神,一个温馨的鼓励或劝告,一抹曙光,一片绿叶,一滴露珠......而感动不已。请根据自己的亲身经历或体验,以“懂你”为题写一篇600字的文章。
二、练习目标:
1.在模仿的基础上学习写记叙文
2.注重记叙文的细节
3.要在叙事中打动人
训练重点:细节决定成败------记叙文中的细节描写
一、感受细节(走进文本)
二、课外引导
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可怕的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩一块儿活,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整夜翻来覆去地睡不着觉。
——史铁生《秋天的怀念》
三、什么是细节描写?
●成功的细节描写有什么作用?
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
●如何进行成功的细节描写?
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评
价 |
1.做一个真实的人,留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
2.选择最打动自己心灵的内容来写,写出自己的深切的真实感受。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.2 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《突破定势找素材》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
教学目标：1.打开思路，搜集素材；2.提炼主旨，列作文提纲；3.运用想象，创作故事。
教学过程：
一、 游戏导入，激趣激思
二、 突破定势，搜集素材
请大家再接再励闯第二关：浮想联翩——请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕” 。提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢
三、 交叉组合，构思指津
四、 学生自主，尝试构思
五、 作文训练
请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。
要求：
1.选择素材，运用“交叉组合构思法”，提炼一个鲜明的、有创意的主题。
2.运用联想、想象，构思一个与“我”有关的故事 |
评
价 |
在轻松的游戏氛围中激活兴趣和生活。“巧问妙答”使学生尝试突破定势；“浮想联翩”使学生调动生活积累；“奇思妙想”使学生说出自己的创意。
作文指导，让学生明白“如何搜集素材”和“如何构思作文”的思维方法，让学生体验由“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”这样一个作文的全过程。
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011．3.1 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
11人 |
实到人数 |
11 |
| 主持人 |
徐爱香 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
研究课《描写——让文章“活”起来》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
教学目标：
1.形象地认识描写在记叙文中的作用。
2.采用多种方式训练学生的描写能力。
课时安排：2课时。
课前热身、欣赏同题作文
一、导入新课
同学们认真听，比较哪一篇作文（均是学生的习作）写得精彩并说明理由
二、师生一起回顾常见的描写方法
外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。
三、精彩描写片段赏析
大家一边听一边思考：文中用了什么描写方法？为什么描写得好？准备自由评点。
四、金点子
由此，我们不难看出，作文要写好，描写很重要。要想描写得很精彩，重要的是观察
五、病文诊治
六、写作实践
1.主题:一个人怕吃辣椒 |
评
价 |
①多观察生活。请记住这样一句格言：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。②多读书多积累。杜甫诗云：“读书破万卷，下笔如有神。” |
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.3.2 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
课题组阶段小结 |
研究的目的
（范围、方法） |
共同研讨资源整合有效性问题 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
1. 课题组组长周云星总结回顾一学期以来课题研究的进展情况。
2. 各课题组成员结合自己一学期开展研究工作情况作自我总结与反思。
3. 课题组组长周云星对新学期课题研究提出要求。 |
评
价 |
如期完成相关要求与任务。大家达成共识，对课程资源整合有效性要作进一步的研究。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.3.28 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
李年春上研究课《给你的文章起个响亮的名字》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、导入新课。
二、拟题分类简介：（教师据课文举例说明并板书）
1、浓缩文章内容。如：《第一次真好》《春》《济南的冬天》《看云识天气》《山市》
《散步》《秋天》
2、概括文章的观点或点明作者写作意图（多用在议论性文体）。如：《我的信念》
《谈骨气》
3、体现文章的线索，表现写作思路。如：《山中访友》《风筝》《羚羊木雕》
4、表现文章的复杂构思，题意丰富。如：《走一步，再走一步》
5、形象感强，产生画面的美感。如：《水中的蓝天》《繁春落叶》
6、以诗句或格言做题。如：《落红不是无情物》《态度决定一切》
7、以相对应的词语出现在文题中。如：《生命 生命》《月亮上的足迹》
《这不是一颗流星》
8、以比喻、拟人的修辞作题。如：《风不能把阳光打败》
三、当堂训练。（给材料拟题并说一说理由，让学生拓开思维，充分讨论。）参考：《那天，阳光好暖》 《抬起头来做人》 《一碗馄饨》
《感激生活》 《一分钟》 《我们的班主任》
四、布置作文。（出示提示语）
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评
价 |
学会多角度拟题，使文章的题目响亮起来，从而避免学生文章写事就是《难忘的一件事》，写人就是《难忘的一个人》 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.4.21 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
王丰涛上研究课《作文的选材》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、什么是选材
选材，就是选择典型材料，来表现中心
二、选材的先决条件
选材是作文的立意和选材这两个基本步骤中最后想、最先做的一个环节。
三、选材成功的秘诀
四、开心辞典
第一组：从选材的角度说说下列文章存在哪些问题？
1、《家乡的小河》
我家门前有一条清澈见底、波光粼粼、日夜欢歌的小河。
那小河可以洗澡，洗起很凉爽。小河是一幅彩色的画，时时印在我的脑海。
秋天的燕子南飞了。小河边飘满了稻香。小河里还有许多五彩缤纷的小鱼。
小河景色美丽，真令人流连忘返。
我家乡的小河真美丽！
第二组：说说下列命题怎样选材？
第三组：说说下列作文在选材上有哪些特点？
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评
价 |
在作文的时候，我们应该写自己熟悉的、有切身感受的人、事、景。因为熟悉，有切身感受，就容易写具体、容易表达出真情实感。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.5.6 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
朱正兴上研究课《作文专题训练教案之选材》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、引入新课
前段时间，我们训练了以“窗外”为话题的作文，有一个同学的拟题、立意和内容表达都很好，但却让人一眼就看出 是虚构的材料：一个老大娘在雨中摸针，能让人相信这是真的吗？这就涉及到我们今天训练的专题——选材。
二、学生结合自己选材的实际，分析选材失误的原因，然后同桌交流，最后请学生小结。
选材失误主要有以下三个方面：一是司空见惯的“大路货”。表现在材料陈旧，无法吸引读者。二是毫无新意的“陈旧货”。有的材料用的人多了，也失去了原有的光彩。三是简单模仿的“舶来货”。一味的模仿，进入抄袭的误区。
三、引导学生掌握中考作文四、对照优秀例文，掌握选材的方法和技巧。
1、小组学习，对照例文，分析选材的方法和技巧。评分标准对“选材”的具体要求，让学生对选材引起高度重视。
2、教师引导学生掌握选材的方法和技巧。
⑴、选鲜活新颖的材料。
⑵选感情充沛的材料。
⑶选底蕴深厚的材料。在写作中如能恰当引用名言警句或诗词典故，必能收到“画龙点睛”、“文才飞扬”。如果你有丰富的诗词积累，还可以从诗词方面选材。这类材料的特点是写人未所知，以知出新。
五、结合优秀作文，掌握“选材”的“提升要诀”。 |
评
价 |
作文在“选材”方面的得分要诀是：“材料丰富，精当具体”。从这次作文的训练效果来看，比过去有了很大的进步。但要选出真实、典型、新颖的题材，还需要大家留心观察生活、体验生活，做生活的有心人。
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.5.18 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
徐爱香上研究课《于细微处见精神
------人物的动作细节描写》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、导入
1、出示二则文章片段，并引导学生进行评价：这是好片段吗？为什么？
二、精彩赏析
1、寻找课内人物动作细节描写的例子，并指出其作用。
①孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”
②他不回答，……便排出九文大钱 。
2、赏析课外人物动作细节描写的片段
3、 总结：明确动作细节描写的作用
不同的动作细节描写在刻画人物时各自有不同的侧重，有的着重表现人物的性格；有的主要表现人物的身体状况；有的则是暗示人物的身份地位；有的侧重传递人物在特定情境中的特定心理或情感。
三、方法探寻
1、讨论：怎样用细节刻画人物动作？
2、当堂训练。
①下文是孟郊《游子吟》中“密密缝”改写片段， 根据语境在语段空缺处填上贴切的动词。 |
评
价 |
细节描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩
如生、活灵活现、呼之欲出、跃然纸上、真实可感，个性特征更加鲜明。
一个或一处成功的动作细节描写往往胜过千言万语的表白。
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.5.21 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
蒋秀旻上研究课《描写人物外貌》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写
1、谈话导入。揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）
三、抓住不同人物外貌的特征
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
4、呈现例文。
五、游戏作文：
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评
价 |
小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.6.6 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
彭达上研究课《写清楚一件事的起因、经过和结果》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、训练目标
1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。
2、掌握按时间顺序写和按空间顺序写这两种记叙事情过程的基本方法。
二、训练题目
以“_________里的新鲜事”为题，写一篇记叙文。
三、训练要求
1、题目的重点在“新鲜”，要写出事情不一般化的地方
2、事情的来龙去脉要写清楚
四、训练过程
（一）、学习记叙的六要素，清楚记叙的顺序。
（二）、明确题目及要求
（三）、点拨：
（四）、学生写作，教师巡视，个别指导。
（五）、交流点评：
1、小组交流评议
（1）找出错别字和病句
（2）评析优点
（3）推荐佳作
2、 全班交流点评
（六）、学生修改作文
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评
价 |
写作本题，首先要求学生在选材上多下功夫。所写范围很广，可以写学校、班级、家庭、社区…… 所谓新鲜，不是要去猎奇，去编造离奇的故事。而是要去认真观察生活，观察的面广一些，点深入一些，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，这正如题目要求中所说，要写出事情“不一般化”的地方。
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.6.12 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
周云星上研究课《于细微处见精神
------人物的动作细节描写》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、导入：上周我们作文题目是这样的（课件展示）：
爱是非常珍贵而又奇妙的东西。在我们的生活中处处充满着爱，它伴随着我们成长，丰富着我们的人生，同时我们也都在献出自己的爱，使世界变得更加美丽。请以“爱”为话题，这一篇文章。要求自拟题目，写出真情实感，文体不限，600字左右，可用多种表达方式。
（说明：用学生自己的作文作为话题，可以让学生更有兴趣。）
二、下面是一个同学的作文，我请作者把它朗读一遍，请其他同学听后找出文章存在的比较明显的问题。
三、教师小结：好文章的的基本要素――
1、中心明确、集中，立意新颖、深刻；
2、语言通畅、准确、生动；
3、条理清楚、过渡自然、前后呼应、一波三折；
4、材料切题、具体、有个性、有时代性。着重强调
四、今天我们专门学习作文选材的问题。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要。
（一）什么是选材：
（二）材料的来源
（三）怎样选材：
五、佳篇欣赏
六、选材练习：
练习二：你准备选取什么材料来完成下面的作文？
练习一：下列哪些材料能表现“母爱”这个主题？
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评
价 |
材料的质量决定着作文的质量。有感于学生写作时常常抱怨不会写,不知道写什么的现象,特设计了下面这堂作文课。其实，写作在根子上的问题实际就是两个：“写什么”和“怎么写”。本设计旨在通过实例和课堂实践活动，解决“写什么”的问题，让学生明白文章的素材来源于生活，让学生懂得积累素材的方法，力求作文时有话可说，有感可发。 |
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填表人 徐爱香
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.9.13 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
徐爱香上研究课《“学会感悟” ——“有感而发”》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
师：今天，我想搞一个民意测验，请问：你们最近有没有痛苦？假如有，主要有哪些方面的痛苦？
师：你认为这是一种痛苦，你们大家是否都这样认为呢？有谁想评论一下吗？
师：（插话）那你认为怎样才叫痛苦？
师：（继续）刚才不少同学谈了对痛苦的认识，并且从“生活上、学习上、思想上”三个方面举了例，那么，这些认识是否对呢？到底应当怎样来评判呢？
请同学们读《幸福是朴实的》这篇文章，要求理清文章思路，找出这篇文章结构特点。
注：①学生根据提示自己设计一段话。 学生认真读，认真批注。
师：谁能用一句话概括这篇文章的内容？
师：能否根据我们刚才的归纳总结出写这类文章的基本模式呢？大家讨论，每小组总结一个。
（小组交流、总结。）
（各小组派代表说本组总结的模式。）
师：你们不仅读懂了文，还能从中找到写作的一些规律。很不简单，读书就当如此，但读书到此，只是完成了一半，还有一半应当是“写”，你们就用刚才总结的模式，写一段话如何？可以写一点感受，写一些认识，也可自己确立内容写，时间十五分钟，现在就开始——
（学生立刻进入思考状态，不少人开始动笔写作。）
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评
价 |
写感悟类文章基本方法是：由叙而议。即观察身边事，通过细致、生动、形象的描写，进而找到引发思考的点，进行议论，悟出道理。叙是基础，议是升华，叙议要联系紧密。由景生情。即观察周边景，通过叙写景物，生发一种情感；见是表象，思是深层；所见是切入，所思是终点；所见与所思应达到水乳交融。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.9.30 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
论文投稿 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
1．论文要求：
（1）有理论依据，有实践举例，贴近教学实际，有新意富启迪。
（2）参与评比的论文一律要求作者原创，尚未公开发表或参与过其他评比活动。
（3）标题下请附论文摘要（100字左右）和关键词，文后附参考文献目录，全文一般不超过5000字。
（4）用A4纸打印一份并装订（姓名和单位打印在封面上，正文中不能出现姓名和单位）
（5）论文打印规格如下：
论文封面的打印要求和规格见“附件1”。
论文正文的首页要有论文题目、摘要和关键词。摘要和关键词用小四号楷体，单倍行距。论文正文用小四号宋体，1.5倍行距。
页面设置为A4纸纵向，页边距为默认（上、下各2.54厘米，左、右各3.17厘米）。页码置于页脚居中位置。
2．论文上交时间：2011年11月1-3日，随论文交评审费20元/篇（论文和评审费以校为单位交教研室后勤处徐立早老师）
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评
价 |
请各位老师积极投稿 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.10．14 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
周城中学金山文学社招聘社员通知 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
你想免费获得学校《金山期刊》吗？
你的作文希望被被推荐竞赛或者发表吗？
你想免费借阅《读者》等各类杂志吗？
你希望参加名家讲座、艺术沙龙吗？
你想免费参加学校组织的校外文学采风活动吗？-------------
那么请来参加金山文学社吧！只要你热爱文学并愿意付诸笔尖，就能成为金山文学社会员，就有机会享受以上待遇，就可以得到锻炼并提高写作水平甚至成就文学梦想！还等什么？赶快行动吧！只要你向《金山期刊》投稿就可以自动成为金山文学社的普通社员。
一、成为金山文学社社员须知：
1、普通社员：有一次投稿，或推荐本校同学的原创作品即可
2、中级社员：有2次被《金山期刊》录用的经历
3、高级社员：有4次被《金山期刊》录用的经历
二、投稿内容：
1、古诗词
2、美文推荐
3、被语文老师表扬过的作品
4、平日的随笔等
三、本次投稿方式：
请将作品直接交给各班级的语文课代表处，再由各班级的语文课代表协同各班级的团支书交到初三办公室1吴继云老师处。
四、本次交稿最后截止日期为2011年10月19日
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评
价 |
请各位老师鼓动学生积极投稿 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.10．15 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
陈燕上研究课《一件事写一人的记叙文》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、活动体验
1．方法导航
2．活动体验
体验一：母亲，是我们最熟悉的人，有的同学的母亲非常善良，有的非常敬业，有的关爱他人，有的勤劳朴实，有的宽容大度……请你选择能体现母亲某方面性格、品质的一件事，仔细观察这件事发生的全过程，尤其要观察母亲的动作、语言、神态等。
体验二：与同学朝夕相处，我们都熟悉了他们各自的性情、爱好、处事等，有的同学风趣幽默、有的同学助人为乐、有的同学学习刻苦、有的同学为人坦诚……请你选择能体现某个同学某方面性格、品质的一件事，仔细观察这件事发生的全过程，尤其要观察这个同学的动作、语言、神态等。
二、阅读借鉴
１．阅读推荐的美文、片段
2．借鉴写法
（1）赏析、借鉴《卖花婆婆》
①抓住典型事件表现人物品格。
事件：卖花婆婆在雨中卖花，靠自己的辛勤劳动养活自己。
表现人物的品格：能守住自己的尊严。
②综合运用多种方法描写人物，表现人物品质。三、自主写作
从以下题目中任选一个写一篇600字以上的作文。
1.《我最尊敬的人——母亲》
2.《我的同桌》
四、讲评修改
1．集体评改
预测学生写作中可能出现的问题讲评：
（1）事件不够典型。
（2）不能综合运用多种方法描写人物。
（3）不能运用细节描写突出人物形象。
2．个体修改 |
评
价 |
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.11.11 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
周云星上研究课《抓住特征进行描写》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、 导入
对于人物的描写，是记叙文写作中非常重要的一块内容。今天我们将要探讨的话题就是：如何才能将笔下人物写得真实动人，这当然是一个非常广阔的话题，这节课我们仅仅撷取一朵小小的浪花，即：抓住特征，描写人物。
三、 读一读
1． 戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，蹒跚地走到铁道边 ，他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 （父亲）
2．他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）
3．一个十一、二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。（少年闰土）
4 ．他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一枝长烟管，那手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。（中年闰土）
二、 比一比
我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿……
——某学生习作
思考：这位同学是谁呀？你能否猜出来呢？为什么？比较一下，他的人物描写与上面文学作品中的经典描写，最大的区别在什么地方？
四、 观察、思考
1、筛选特征
(1 )．你觉得照片的老人的身份是什么？为什么你这样认为？
(2)．摄影师有意把人物的身躯、手臂、衣饰等技术处理掉了，还原它好不好？
(3)．联系人物描写，你从此照片中得到什么启发？ |
评
价 |
筛选特征
选取最能反映人物身份与性格的特征。
捕捉瞬间
捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。
强化特征
抓住特征进行多次描绘，予以强化，给人深刻印象。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.11.15 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
关于公布第35期《金山期刊》录用稿件的通知 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、公布录用名单公布
二、恭喜以上同学，只要上述同学投稿时，再次被选中一次就可以成为金山文学社的中级社员，希望继续努力积极投稿。
说明：1、由于本次交稿各班级的数量不同导致各班级中选数量有较大差异，希望各班级同学都能积极撰稿、交稿（必须原创）。
2、第36期《金山期刊》征稿开始，交稿截止时间：2011年11月30日前。
3、全体同学都可以投稿，只要投稿就可以成为金山文学社的普通社员；
溧阳市周城中学校团委、金山文学社
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评
价 |
请各位老师鼓动学生积极投稿 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.11.25 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
论文投稿 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
一、具体要求
1、论文已在溧阳市级及以上获奖或在溧阳市级及以上刊物上发表过的一律不得参加本次评比。
4、各单位应对收交的论文进行初选，自行确定比例上报。
5、论文字数3000字左右。
6、参赛论文一律要打印，打印稿统一用Ａ４纸，正文用四号宋体，题目用二～三号宋体加粗，行距为固定值２３磅并打印页码（只要标明题目、不打印作者姓名、单位）。各校按学科分别填报论文目录，并按论文目录格式用EXCEL报表形式拷贝到U盘上，于2011年12月23日前和论文、目录（各一份）一起送教研室后勤组。
二、参评费用
每人限交一篇论文,每篇论文交评审费30元，随论文一起交教研室。
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评
价 |
请各位老师积极投稿 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.12.4 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
向长伟上研究课《运用联想丰富写作内容》 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
（一）、导入：
大家一定熟悉这样一句广告词：“假如失去联想，人类将会……”这句著名的广告词说出了联想的重要性。
（二）、关于联想：
联想是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。它的特点是：从某一事物想到与之有一定联系的别的事物。注意，有两个要素：１，“有一定联系”；２，“别的事物”。其实，我们在生活中经常会产生联想，例如人们一提到蓝天，就往往想到白云。一提到秋天，就往往想到累累的果实。人们为什么会把它们联系在一起呢？因为它们在时空上往往相伴出现，于是我们就不由自主地把它们联系在一起了，这就是相关联想。再比如说，我们往往把小朋友比喻成祖国的花朵，为什么会想到祖国的花朵，而不会想到棉花、荷叶、南瓜呢？因为花朵那么鲜艳、那么娇嫩，那么充满生机，惹人喜爱，和小朋友一样，这就是相似联想。另外还有对比联想、相近联想等。
（三）、小训练：
绿，是我们熟悉的一种颜色，请你展开“绿的联想”，说说你从“绿”，想到与“绿”有联系的别的什么事物？ 提示：会想到水、植物、春天，也许会想到军人、生命、和平。也许还会想到希望、朝气、青春、活力。也许你从“绿”又想到了“金黄”，想到了收获。 也可能你想到的不是这些，而是许许多多的唐诗，例如“春风又绿江南岸” 等等。 我们的联想，往往是有目的性和方向性的，也就是说为了表达一定的思想感情。所以，我们要有目的地把联想与表达一定的思想感情联系在一起，为社会现实服务。 如：“绿的联想”，我们可以想到“祖国永远是春天”“保持蓬勃向上的朝气”“创造良好的生活环境”“开辟生命的绿洲”等等。
（四）、明确题目及要求：
1.结合自己的生活积累，选取材料，写出新意。不要面面俱到，要突出中心，建议选取其中某一点加以生发。
2.叙事要完整，描写要具体。
3.学习运用议论、抒情，表达自己的感受、感情。
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评
价 |
运用联想，广泛选用材料，丰富文章内容。
既要具体描绘事物的形象，又要寄寓自己的感情。 |
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填表人 周云星
溧阳市教科研课题研究活动情况登记表
| 时间 |
2011.12.20 |
地点 |
学术中心 |
参加对象及应到人数 |
课题组全体成员 |
实到人数 |
6 |
| 主持人 |
周云星 |
活动
形式 |
研究课、研讨活动 |
研究的目的
（范围、方法） |
共同研讨课题研究的发展问题 |
| 主要内容（不够填写另附纸） |
1课题组组长周云星总结回顾二年以来课题研究的进展情况。
2各课题组成员结合自己一学期开展研究工作情况作自我总结与反思。
3课题组组长周云星对课题研究的实施提出要求。 |
评
价 |
如期完成相关要求与任务。大家达成共识，对农村作文要作进一步的研究。 |
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填表人 周云星
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